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家庭社会经济地位、父母养育观念何以影响其教养方式的选择?——基于CFPS数据的实证分析
家庭教育是促进儿童青少年发展的基础环节，因而有必要系统分析以父母教养方式为代表的家庭教育的影响因素，增加我们对家庭教育内涵的认识，推动家庭教育服务体系与家校社协同育人机制的完善，促进家庭教育的高质量发展。 ...
08 01 2025
基于生成式人工智能的人机协同学习更能提升学习成效？——基于20项实验和准实验的元分析
随着人工智能在学习领域的应用，人机协同学习作为一种新型学习样态受到了广泛关注。生成式人工智能的崛起为人机协同学习注入了动力。 ...
07 01 2025
沉浸式虚拟现实赋能科学教育能有效提升学生的学习结果吗？——基于2011～2022年国内外44篇实证论文的元分析
沉浸式虚拟现实（IVR）技术在教育领域的应用正逐渐增多，特别是在科学教育中。 ...
28 11 2024
家庭教育和自我教育期望对中小学生学业能力的影响——基于中国家庭追踪调查（CFPS）的实证分析
该项研究发表于《教育测量与评价》期刊，以社会资本和社会闭合理论为基础，以833份来自中国家庭追踪调查（CFPS）的中小学生样本为分析对象，运用中介效应和有调节的中介效应，研究家庭教育和自我教育期望对中小学生学业能力的影响以及年龄在这一路径中的调节作用。 ...
26 11 2024
家庭社会经济地位对学生社会与情感能力的影响——成长型思维和学业焦虑的链式中介作用
近年来，青少年社会与情感能力的培养正逐渐跃升为教育领域的核心议题，受到学校、家庭乃至全社会的广泛关注。 ...
18 09 2024
闲暇挤占与风险诱导：学习压力与青少年身体健康关系的研究——基于CEPS数据的实证分析
通过追踪研究发现学习压力与青少年的身体健康之间存在直接的因果关系，为有效缓解青少年学业压力，更加关注身体健康提供有力证据与重要实践启示 ...
30 12 2024
能力分组教学如何影响学生的数学成绩——基于PISA 2022东亚地区数据的实证研究
该项研究发表于《上海教育科研》，基于PISA2022数据库为数据来源，选择中国港澳台地区以及新加坡、日本和韩国的数据作为研究对象，采用分位数回归和多层线性模型，探索数学能力分组对学生数学成绩的影响效应及机制。 ...
27 12 2024
父母受教育水平与子女认知能力——来自中国教育追踪调查的经验证据
个体认知能力作为人力资本的重要组成部分，在短期决定个体的教育获得，长期决定其收入水平和阶层跃迁，且社会总体认知能力关系到经济高质量发展和全要素生产率的提升。 ...
23 12 2024
“双减”背景下作业减负增效的实证研究
学生作业一直是教育领域关注的重点。双减政策出台以来，为减轻学生负担，许多学校开展了作业减负的实践探索，却常常陷入减负的误区，如何控制作业量和作业时间，提高作业的有效性，实现增效减负，有待深入研究。 ...
17 12 2024
师生关系对数学学业成就的影响——数学学习兴趣与外部动机的中介效应
从心理学视角看，师生关系中的“亲密”维度其实与母子关系中的“依恋”关系有一定的相似度，这种亲密关系会对学生的动机和行为系统产生长期深刻的影响，从而对学生产生其它层面（如学习兴趣、学业成就等）的直接或间接影响。 ...
12 12 2024
乡村振兴背景下家庭文化资本的扶智影响研究——基于乡村儿童阅读素养视角的实证分析
人才振兴和文化振兴是全面推进乡村振兴的两个重要方面，其“根”在扶智，即通过教育改变人的素质、提高人的能力，阅读素养则是个人参与知识社会的基础。 ...
14 06 2024
通过95 PHONICS CORE PROGRAM改善幼儿阅读教学
鉴于从小培养重要阅读技能的重要性，前线教育工作者和研究人员正在寻求系统性方法，以在多年内长时间支持年轻学习者。 ...
22 05 2024
文化资本对学生阅读表现的影响
最近发表在International Journal of Educational Research 上的一项统合分析研究了文化资本对学生阅读表现的影响。 ...
15 05 2024
能力分组教学如何影响学生的数学成绩——基于PISA 2022东亚地区数据的实证研究
该项研究发表于《上海教育科研》，基于PISA2022数据库为数据来源，选择中国港澳台地区以及新加坡、日本和韩国的数据作为研究对象，采用分位数回归和多层线性模型，探索数学能力分组对学生数学成绩的影响效应及机制。 ...
27 12 2024
师生关系对数学学业成就的影响——数学学习兴趣与外部动机的中介效应
从心理学视角看，师生关系中的“亲密”维度其实与母子关系中的“依恋”关系有一定的相似度，这种亲密关系会对学生的动机和行为系统产生长期深刻的影响，从而对学生产生其它层面（如学习兴趣、学业成就等）的直接或间接影响。 ...
12 12 2024
面向小学数学的思维能力训练有效果吗？——基于51篇国内外实证研究的元分析
该项研究发表于《现代教育技术》期刊，以51篇关于小学数学思维能力训练的实验或准实验研究为分析样本，采用元分析方法，研究面向小学数学的思维能力训练对学习效果的影响。 ...
07 11 2024
父母控制对中小学生心理健康的影响：证据与教育对策
近日，一项发表在《教育科学研究》的研究深入探讨了父母控制对中小学生心理健康的影响，并提出了相应的教育对策。研究基于中国传统文化背景下父母对子女的权威教养行为，采用元分析方法，对父母控制与中小学生心理健康之间的关系进行了再分析。 ...
06 01 2025
课堂互动与教师关注对学生非认知能力发展的影响
近年来，非认知能力日益受到重视。已有研究指出，除认知能力外，学校还教给了学生其他非认知因素，这些因素包括学习态度、行为习惯、信念、价值观等。 ...
26 12 2024
父母受教育水平与子女认知能力——来自中国教育追踪调查的经验证据
个体认知能力作为人力资本的重要组成部分，在短期决定个体的教育获得，长期决定其收入水平和阶层跃迁，且社会总体认知能力关系到经济高质量发展和全要素生产率的提升。 ...
23 12 2024
城乡困难家庭青少年手机成瘾与心理健康：一个有调节的中介模型
受移动互联网技术发展、社交媒体流行、娱乐消遣方式多元化等影响，我国手机拥有量和使用量正在以前所未有的速度增长，尤其是在青少年群体中。 ...
29 11 2024
“公平的起跑线”改革与基础教育公共服务均等化——以上海市“公民同招、民办摇号”政策为例
发展公平而有质量的基础教育是教育改革的核心目标,近年兴起的基于“起点均等化”改革的政策效应尚未得到充分研究。 ...
03 01 2025
真实型领导如何影响教师知识共享——基于自我决定理论的实证分析
教师知识共享是指教师通过交流与合作，增强对知识的理解与构建，从而将零散的个人知识转化为系统的公共知识的过程。 ...
20 12 2024
超级中学垄断与城市内顶尖大学入学机会区域差异——基于北京市的实证研究
随着城市化和工业化的发展，“大城市病”愈发明显为了缓解这种现象引导人口向郊区发展，影响人口流动的决策因素除了带来的经济效益还有所能享受的公共服务等非经济效益，其中的非经济效益中资源配置不均衡问题在教育资源配置上尤为明显 ...
09 12 2024
沉浸式虚拟现实赋能科学教育能有效提升学生的学习结果吗？——基于2011～2022年国内外44篇实证论文的元分析
沉浸式虚拟现实（IVR）技术在教育领域的应用正逐渐增多，特别是在科学教育中。 ...
28 11 2024
青年父母资产建设对其教育期望和子女学业的影响——基于CFPS 2018的实证研究
近年来，我国人口老龄化、生育率持续降低等社会问题日渐突显，青年父母成为了应对该问题的中坚力量，但现实中他们的婚育意愿很大程度上受制于经济成本的压力。 ...
27 11 2024
超级中学垄断与城市内顶尖大学入学机会区域差异——基于北京市的实证研究
随着城市化和工业化的发展，“大城市病”愈发明显为了缓解这种现象引导人口向郊区发展，影响人口流动的决策因素除了带来的经济效益还有所能享受的公共服务等非经济效益，其中的非经济效益中资源配置不均衡问题在教育资源配置上尤为明显 ...
09 12 2024
面向小学数学的思维能力训练有效果吗？——基于51篇国内外实证研究的元分析
该项研究发表于《现代教育技术》期刊，以51篇关于小学数学思维能力训练的实验或准实验研究为分析样本，采用元分析方法，研究面向小学数学的思维能力训练对学习效果的影响。 ...
07 11 2024
「正向成长」对中国农村儿童的影响
与城市儿童相比，中国农村儿童面临更大的焦虑、抑郁及其他社会心理问题的风险。当父母外出打工时，农村地区的留守儿童尤其容易受到伤害。培养社交情感能力（SEC）已被证明是应对此类困难的保护因素。 ...
29 10 2024
随迁与留守对农村青少年非认知能力的影响—基于倾向得分匹配法的实证分析
该项研究发表于《兵团教育学院学报》，基于中国教育追踪调查数据和“大五人格”法构建中国农村青少年非认知能力框架，运用OLS回归以及倾向性得分匹配模型，将随迁与留守儿童两类群体纳入同一研究框架，分析随迁与留守两种方式对其非认知能力的影响。 ...
16 10 2024
辍学干预：评估有效策略
辍学是一个全球关注的问题，因为它可能导致负面的个人和社会后果。为了降低辍学率，已经制定并实施了许多对所有学生或是那些被确定为有风险的学生的干预方案，尽管这些方案在有效性方面结果不一。 ...
25 09 2024