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幼稚园教育
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小学教育
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中学教育
教师的语言运用对儿童语言发展的影响
最近进行的一项统合分析，探讨了教师的语言实践在促进儿童从学前班到三年级的语言发展中的作用。作者分析了2001年至2022年间发表的104项独立研究，共411项效应值，探讨教师的语言实践与儿童的表达、接受和读写技能之间的关系。 ...
17 10 2025
评估部分日制学前班计划的长期效果
研究显示，早期幼儿教育（ECE）能够强烈影响儿童的学习和发展。 全民学前教育（UPK）为所有符合年龄条件的儿童提供免费接受教育的机会，然而截至2019-2020年，只有10个州和哥伦比亚特区采用了这一制度。 ...
16 10 2025
早期数学困难：从幼儿园到四年级的成长轨迹与预测因素
数学学习困难（MD）被认为是学生日常生活及其未来教育进步的关键层面。 虽然许多儿童早在幼儿园阶段就表现出数学困难，研究人员却对于成就轨迹及影响数学成长的因素缺乏深入了解。 ...
11 10 2025
教育机器人与幼儿园儿童4C能力发展
Sapounidis及其同事近期进行了一项统合分析，检视教育机器人对幼儿园儿童二十一世纪核心技能——沟通、合作、批判性思维与创造力——的影响。 研究团队从2141篇文献中筛选出22项符合标准的实证研究，共计53个效应值，涵盖2192名来自12个国家的幼儿。 ...
30 09 2025
教育何以防范中等收入群体滑落？——基于中国家庭追踪调查的数据分析
基于《中国统计年鉴》以及2010至2020年北京大学中国家庭追踪调查数据，涵盖25个省/市/自治区，包含个体、家庭、社区三个层次，利用二值选择模型（Probit模型），实证检验教育何以防范中等收入群体滑落。 ...
26 06 2025
工作满意度和职业认同如何影响教师关怀行为——基于5省幼儿园调查的分析及对策
关怀型教师是中外幼儿园高质量师资的专业标准。教育部印发的《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》也指出要规范从教行为，关心爱护学生。 ...
31 03 2025
半日制与全日制学前班的时间运用
科罗拉多州威斯敏斯特公立学区（WPSD）于2016年制定了全日制学前班计划，同时还继续开展半日制学前班，并进行了一项随机对照试验，以检查全日制与半日学前班对学前班结束时学生成绩的影响。 ...
07 03 2025
中国农村家庭教育投资的性别偏好——来自多子女家庭的微观证据
中国传统社会中女性教育机会显著少于男性，导致两性社会经济地位差异较大。义务教育法和计划生育政策有效减轻了教育性别不平等，2020年数据显示女性受教育年限显著提升。 ...
27 10 2025
体育锻炼何以影响青少年社会情感能力——基于机器学习的多维实证分析
社会情感能力是青少年学业成功、心理健康，建立积极人际关系，以及适应社会发展的核心能力，也是影响个人发展与幸福的关键因素。而体育锻炼由于其独特的社会属性，具有情感体验和道德培养等丰富的精神属性，是培养社会情感能力的高价值载体。 ...
23 10 2025
校长领导力提升：个性特质与组织环境哪个更重要？
该项研究发表于《华东师范大学学报（教育科学版）》，基于2024年面向全国25个省市552位中小学校长的问卷调查数据，采用分层线性回归、分位数回归和Shapley值分解等方法，探究个性特质与组织环境对校长领导力的影响效应及机制。 ...
21 10 2025
低收入家庭代际教育期望与青少年学业倦怠
该项研究发表于《中国青年研究》，以民政部2018年度“中国城乡困难家庭社会政策支持系统建设”项目人群调查数据库为样本，本文以困难家庭中8～16岁的青少年为研究对象，实证检验了低收入家庭代际教育期望与青少年学业倦怠的内在联系。 ...
20 10 2025
教师的语言运用对儿童语言发展的影响
最近进行的一项统合分析，探讨了教师的语言实践在促进儿童从学前班到三年级的语言发展中的作用。作者分析了2001年至2022年间发表的104项独立研究，共411项效应值，探讨教师的语言实践与儿童的表达、接受和读写技能之间的关系。 ...
17 10 2025
Zearn Math的效果及大规模试验中的平衡分析
Effects of Zearn Math and balancing analyses in large-scale trials ...
13 10 2025
早期数学困难：从幼儿园到四年级的成长轨迹与预测因素
数学学习困难（MD）被认为是学生日常生活及其未来教育进步的关键层面。 虽然许多儿童早在幼儿园阶段就表现出数学困难，研究人员却对于成就轨迹及影响数学成长的因素缺乏深入了解。 ...
11 10 2025
中国农村家庭教育投资的性别偏好——来自多子女家庭的微观证据
中国传统社会中女性教育机会显著少于男性，导致两性社会经济地位差异较大。义务教育法和计划生育政策有效减轻了教育性别不平等，2020年数据显示女性受教育年限显著提升。 ...
27 10 2025
体育锻炼何以影响青少年社会情感能力——基于机器学习的多维实证分析
社会情感能力是青少年学业成功、心理健康，建立积极人际关系，以及适应社会发展的核心能力，也是影响个人发展与幸福的关键因素。而体育锻炼由于其独特的社会属性，具有情感体验和道德培养等丰富的精神属性，是培养社会情感能力的高价值载体。 ...
23 10 2025
校长领导力提升：个性特质与组织环境哪个更重要？
该项研究发表于《华东师范大学学报（教育科学版）》，基于2024年面向全国25个省市552位中小学校长的问卷调查数据，采用分层线性回归、分位数回归和Shapley值分解等方法，探究个性特质与组织环境对校长领导力的影响效应及机制。 ...
21 10 2025
低收入家庭代际教育期望与青少年学业倦怠
该项研究发表于《中国青年研究》，以民政部2018年度“中国城乡困难家庭社会政策支持系统建设”项目人群调查数据库为样本，本文以困难家庭中8～16岁的青少年为研究对象，实证检验了低收入家庭代际教育期望与青少年学业倦怠的内在联系。 ...
20 10 2025
助力学生社会与情感能力发展的三驾马车：同伴关系、师生关系和家庭关系
社会与情感能力的发展深深扎根于人际关系的互动之中，同伴关系、师生关系和家庭关系作为青少年社会化过程中的核心生态因素，为理解这一能力的发展提供了重要框架。 ...
29 09 2025
如何切实提高学生课堂参与的有效性?——基于潜在剖面的多群组比较分析
该项研究发表于《全球教育展望》，选取了Ｈ省1396名中学生进行问卷调查，并采用潜在剖面分析与多群组比较分析对影响路径模型进行检验。 ...
28 09 2025
中国农村家庭教育投资的性别偏好——来自多子女家庭的微观证据
教育是促进社会流动与人力资本积累的重要途径，其公平分配对稳定与发展至关重要。中国传统社会中女性教育机会显著少于男性，导致两性社会经济地位差异较大。义务教育法和计划生育政策有效减轻了教育性别不平等，2020年数据显示女性受教育年限显著提升。 ...
25 09 2025